Düzce Hürriyet Ortaokulu olarak yürüttüğümüz "Blue Horizons: Yarınlar İçin Bir Farkındalık Dalgası" projemiz, öğrencilerimizin yaşadıkları çevrenin su kaynaklarına dair bilincini artırmayı ve onlara uygulamalı öğrenme deneyimleri sunmayı hedefliyor.
Bu kapsamda, Düzce'mizin en önemli doğal miraslarından biri olan Efteni Gölü'nde anlamlı bir etkinlik gerçekleştirdik. Fen Bilimleri Öğretmenimiz Celil ÖZTÜRK liderliğinde düzenlenen bu gezide, öğrencilerimiz yerel su kaynaklarımızı daha yakından tanıma fırsatı buldu.
1. Proje Etkinliğinin Detaylı Süreç Analizi Bu proje, modern eğitim yaklaşımlarını son derece başarılı bir şekilde bir araya getiren, bütüncül bir öğrenme deneyimi sunmaktadır. Analizi pedagojik ve bilimsel açılardan ele alalım: A. Pedagojik Değer Analizi Bağlam Temelli Öğrenme (Context-Based Learning): Proje, soyut bir "su arıtma" konusunu, öğrencilerin bizzat içinde bulunduğu Efteni Gölü ekosistemiyle birleştirerek işe başlıyor. Bu yaklaşım, öğrenilen bilginin anlamlı ve kalıcı olmasını sağlar. Öğrenciler, "Neden su arıtıyoruz?" sorusunun cevabını, gözlemledikleri canlı yaşamı ve ekolojik dengeyi koruma motivasyonuyla doğrudan ilişkilendirir. Yaparak-Yaşayarak Öğrenme (Experiential Learning): Projenin merkezinde, öğrencilerin kendi filtrelerini tasarlayıp kurmaları yer alıyor. Bu, pasif dinleyici konumundan aktif katılımcı konumuna geçmelerini sağlar. Malzemelere dokunmak, sırasını belirlemek ve suyu kendi elleriyle süzmek, teorik bilgiyi somut bir beceriye dönüştürür. Sorgulama Temelli Öğrenme (Inquiry-Based Learning): Eğitmen, sadece talimatlar vermekle kalmıyor, aynı zamanda kritik düşünmeyi teşvik eden sorular ve gözlemlerle süreci yönetiyor. Özellikle filtrelenen suyun rengindeki değişimin ("sararma") nedeninin sorgulanması, öğrencileri basit bir tarifi uygulamaktan çıkarıp "Neden?" sorusunu soran birer bilim insanı adayı haline getirir. Disiplinlerarası Yaklaşım: Proje; biyoloji (ekosistem, biyoçeşitlilik), kimya (pH, çözünmüş maddeler, karbonun adsorpsiyon özelliği) ve mühendislik (filtre tasarımı) gibi farklı disiplinleri bir araya getirerek konuya bütüncül bir bakış açısı kazandırıyor.
Öğrencilerimiz, Efteni Gölü'nde basit filtreler kullanarak kirli suyu temizleme üzerine bilimsel deneyler yaparak teorik bilgilerini pratikle birleştirme şansı yakaladı. Göl, bu deney için adeta bir "gerçek dünya laboratuvarı" görevi gördü.
Proje, öğrencilere temel bilimsel süreç becerilerini adım adım kazandırmak üzere kurgulanmıştır: Gözlem Yapma: Kuş gözlemi ve suyun filtrelenme sürecindeki renk değişimi. Ölçme: Dijital ölçüm cihazları kullanarak nicel veri (pH, TDS vb.) toplama. Sınıflama: Filtre malzemelerini işlevlerine göre (süzme, tutma vb.) anlama. Verileri Kaydetme ve Yorumlama: Önce-sonra verilerini karşılaştırarak bir sonuca varma ve bu sonucu standartlarla (içme suyu) kıyaslama. Sonuç Çıkarma: Deneyin sınırlarını anlama (örneğin, bakteriyel arıtma yapmadığı). Bu, belki de en önemli bilimsel kazanımdır; çünkü bilim, sadece neyi başardığını değil, neyi başaramadığını ve hangi limitlere sahip olduğunu bilmektir.
Etkinlik sonrasında, gerçekleştirdikleri deneyler ve gözlemleri hakkında raporlar hazırladılar, bu da onların analitik düşünme ve yazılı ifade yeteneklerini geliştirdi.
Efteni Gölü'nden alınan su numunesinin, basit ve doğal malzemeler kullanılarak hazırlanan çok katmanlı bir filtre sistemi ile arıtılabilirliğini test etmek. Arıtma sürecinin, suyun temel fiziksel ve kimyasal parametreleri (pH, Toplam Çözünmüş Katı Madde - TDS, Elektriksel İletkenlik - EC) üzerindeki etkisini nicel olarak gözlemlemek ve sonuçları içme suyu standartları ile karşılaştırmak.
Efteni Gölü, öğrencilerimiz için adeta bir "açık hava laboratuvarı" işlevi gördü ve teorik bilgilerin pratiğe dönüştürülmesinde eşsiz bir deneyim sundu.
Bu laboratuvarın duvarları gökyüzü, deney tüpleri ise öğrencilerin kendi elleriyle şekil verdiği şişelerdi. Burada hipotezler kurdular, ölçümler yaptılar, beklenmedik sonuçlarla karşılaştılar ve bu sonuçları yorumlayarak bilimsel sürecin her aşamasını bizzat yaşadılar. Kontrollü bir sınıf ortamının aksine, doğanın kendisi bir değişken olarak deneye katıldı ve bu da öğrencilerimize bilimin her zaman öngörülebilir olmadığını, adaptasyon ve eleştirel düşünme gerektirdiğini öğretti.
Efteni Gölü etkinliğimiz, "Blue Horizons" projemizin temel amaçlarından olan su okuryazarlığını artırma ve öğrencilerimizin çevrelerine karşı sorumluluk duygusunu geliştirme hedeflerimize doğrudan katkı sağlamıştır. Yerel doğal değerlerimizi tanımak ve korumak için yapılan bu tür saha çalışmaları, projemizin en değerli öğrenme anlarından birini oluşturmuştur.
Daha fazla içerik için sosyal medya hesaplarımızı takip edebilirsiniz.
